Engender
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projeto

ENGENDER - Integração dos Estudos de Género nos curricula e práticas pedagógicas no ensino público universitário em Portugal

Este trabalho foi financiado por Fundos Nacionais através da FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia (ref.ª PTDC/SOC-ASO/7173/2020) e decorre entre 25 de março de 2021 e 24 de março de 2024.

Estas são algumas das questões que o Projeto ENGENDER procura responder.

Partindo de um modelo teórico e analítico que leva em conta as mudanças sociais e políticas que estão a alterar radicalmente as condições do trabalho académico (globalização neoliberal dos sistemas educativos; estabelecimento da produtividade como critério central para medir o desempenho individual; fomento da hiperespecialização e disciplinarização; consolidação dos estudos LGBTQIA+; etc.), o projeto propõe realizar um mapeamento do lugar dos EMGF nas Universidade Públicas do país, conhecendo as posturas teórico-epistemológicas, metodológicas e profissionais dos seus diferentes atores e refletindo criticamente sobre o atual estado da integração deste campo de estudos na Academia portuguesa.

O estudo está estruturado em torno de três eixos analíticos:
  • Caracterização da integração do EMGF nos curricula e práticas pedagógicas nas UPP.

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  • Grau de integração da perspectiva de género na investigação e perceções sobre a sua valorização.

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  • Políticas públicas e institucionais.

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equipa

O ENGENDER é desenvolvido por uma equipa multidisciplinar (Sociologia e Psicologia-Educação), que detém um elevado grau de especialização fruto da sua vasta experiência ao nível do ensino e da investigação em EMGF.

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recursos

Bases de Dados • Comunicações • Publicações • Estudos

Estudos Relevantes

Lopes, Mónica; Santos, Caynnã; Ferreira, Virgínia (2024), "Modalidades e Graus de Integração dos Estudos sobre as Mulheres, de Género e Feministas no Ensino Superior Português: Uma Análise Sistemática dos Currículos"

Faces de Eva. Estudos sobre a Mulher, n. 50, 2024.

 
Education Sciences 14, 2024. 
 
 
ex æquo 49: 215-240, 2024.

Lopes, Mónica; Ferreira, Virgínia; Santos, Caynnã (2023), "Gendered Micropolitics in Academic Work Environments: Uncovering Microaggressions during the COVID-19 Pandemic"

Social Sciences, 12(8): 1-22.

Santos, Caynnã; Monteiro, Rosa; Lopes, Mónica; Martinez, Monise; Ferreira, Virgínia (2023), "From Late Bloomer to Booming: A Bibliometric Analysis of Women’s, Gender, and Feminist Studies in Portugal"

Social Sciences, 12(7): 1-26.

Santos, Caynnã; Lopes, Mónica; Vieira, Cristina C.; Ferreira, Virgínia (2022), "O que se ensina nos estudos de género em Portugal: uma análise bibliométrica dos planos curriculares"

Encontros Bibli - revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, 27(1): 1-22.

Ferreira, Virgínia; Vieira, Cristina C.; Silveirinha, Maria João; Carvalho, Elizângela; Freire, Priscila (2020), “Estudos sobre as Mulheres” em Portugal pós-declaração de Pequim – Estudo bibliométrico das revistas ex æquo e Faces de Eva”

ex æquo Revista da Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres, 42: 23-56.

Ferreira, Virgínia (2001), "Estudos sobre as Mulheres: A construção de um novo campo científico"

ex æquo Revista da Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres, 5: 9-25.

Ferreira, Virgínia. (2019), "Estudos de Género na universidade performativa"

Paper presented in XIII Congreso Español de Sociología, Valencia.

Pereira, Maria do Mar (2013), “A Institucionalização dos Estudos sobre as Mulheres, de Género e Feministas em Portugal no Século XXI: Conquistas, Desafios e Paradoxos”

Faces de Eva: Estudos sobre as Mulheres, 30: 37 – 53.

Vaquinhas, Irene (2019), “História das mulheres e de género em Portugal”

Faces de Eva, Extra: 37-55.

Vieira, Cristina C. (2007), "A presença da dimensão de género nos curricula do ensino superior: factos e reflexões a partir de uma entrevista focalizada de grupo a especialistas portuguesas no domínio"

ex æquo Revista da Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres, 16: 167-177.

Comunicações / Publicações

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